Poster (Painel)
362-1 | A Interação museu-escola e o referencial das ilhas
interdisciplinares de racionalidade
| Autores: | Guilherme do Amaral Carneiro1, Osmar Cavassan1
2 UNESP CAMPUS BAURU - Un. Est. Paulista , 3 UNESP CAMPUS BAURU - Un. Est. Paulista "Júlio de Mesquita Filho Campus Bauru |
Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar um referencial teórico-metodológico que traga reflexões a respeito da relação museu-escola. A proposta das Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade (IIR) e o pensamento epistemológico do filósofo francês Gérard Fourez serviram como suporte teórico e inspiraram a prática desta investigação. A proposta supõe um ensino de ciências que leva em consideração as múltiplas dimensões de um problema, como a econômica, social e a cultural, baseada na interação, no diálogo e no questionamento. O pesquisador propôs uma IIR para identificar as potenciais contribuições da proposta nesta interação. Utilizou métodos qualitativos de coleta e análise de dados. Os dados obtidos apontam para uma interação museu-escola que proporcionou o início do processo de alfabetização científica de estudantes do ensino fundamental, além de contribuições para a formação de professores e na concepção de roteiros de museus de ciências baseados na racionalidade interdisciplinar. Palavras-chave: educação em ciências, educação em museus, Gérard Fourez, pesquisa ação, CTSA
Agência de fomento: CAPES |