Poster (Painel)
288-1 | Propostas de intervenção orientadas pela história e filosofia da ciência presentes nas três últimas edições do ENPEC | Autores: | MARTINS, I. K. M. O1, SOARES, Z. M. P.1
1 UFG - Universidade Federal de Goiás |
Resumo: O presente trabalho teve o objetivo de pesquisar as características das intervenções pedagógicas presentes nas experiências socializadas nas três últimas edições do ENPEC. Foram selecionados 16 trabalhos os quais foram caracterizados quanto ao: tema científico; sujeito proponente; nível de ensino; objetivos de aprendizagem; como a história e/ou filosofia da ciência foi usada; recursos/ estratégias de ensino; averiguação dos conhecimentos prévios dos discentes; principais referenciais teóricos. Os resultados apontam o uso da perspectiva histórica nas diversas temáticas das disciplinas científicas. As pesquisas, conduzidas em sua maioria por discentes de pós-graduação da região sudeste, apresentaram a HFC de forma integrada ao conteúdo, relatando os aspectos positivos da abordagem, embora em alguns casos mesmo após a intervenção haja permanência de visões mitificadas sobre a ciência. Destaca-se a presença de trabalhos desenvolvidos no âmbito do PIBID. Os dados apontam para a necessidade de investigação de outras propostas de intervenção, principalmente na área de biologia. Palavras-chave: intervenção pedagógica, história e filosofia da ciência, educação em ciências, sala de aula
Agência de fomento: Capes |