Poster (Painel)
279-1 | Por entre diálogos: significados e sentidos sobre o estágio supervisionado no curso de licenciatura em Ciências Biológicas | Autores: | ALINE NEVES VIEIRA DE SANTANA1,1, José Firmino de Oliveira Neto1,1, Marilda Shuvartz1,1
1 UFG - Universidade Federal de Goiás, 2 UFG - Universidade Federal de Goiás, 3 UFG - Universidade Federal de Goiás |
Resumo: O trabalho objetiva compreender como os alunos da turma de ES I do curso de Ciências Biológicas, licenciatura, da Universidade Federal de Goiás percebem o movimento realizado na disciplina na (re)construção de suas identidades docente. O trabalho de natureza qualitativa caracteriza-se como um estudo de caso. Os dados advieram de uma roda de conversa oportunizada depois da realização da ação da disciplina na escola-campo, fazendo emergir as categorias: afetividade, interação estagiários-escola e identidade docente. Revelou-se que o compromisso docente na organização e problematização dos conteúdos com intento de formar os futuros docentes como seres sociais, foi expresso pela afetividade. A partir dos relatos orais e em ações coordenadas, os alunos-estagiários puderam ampliar, aprofundar, construir conhecimentos e comunicar os resultados, abrindo as possibilidades para o desenvolvimento de outras potencialidades Palavras-chave: Formação de professores, Ciências Biológicas, Estágio Supervisionado, Roda de conversa
Agência de fomento: Capes |