Poster (Painel)
278-1 | Alfabetização visual na educação ambiental: proposta para tratar sobre resíduos sólidos | Autores: | PEDROZO, R. F.1, ROSA-SILVA, P. O.1
1 UEL - Universidade Estadual de Londrina, 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina |
Resumo: Este trabalho é produto de uma das pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudos Semióticos em Educação Ambiental da Universidade Estadual de Londrina, cuja finalidade é discutir o temário resíduos sólidos na municipalidade, em contextos educacionais, sob o enfoque da abordagem qualitativa e do fazer da pesquisa colaborativa. Para isso, foi realizado um processo de alfabetização visual com estudantes, de dois cursos profissionalizantes de uma escola pública de Londrina/PR. Os instrumentos de coleta de dados foram: videogravação dos encontros, registros escritos e representações imagéticas. Os objetivos desta pesquisa são classificar as imagens inventivas dos estudantes conforme as ações previstas no Art. 9º da Política Nacional de Resíduos Sólidos, e analisar duas imagens do banco de dados montado, sob a perspectiva dos discursos ecológicos brasileiros, em especial o discurso ecológico alternativo. A análise das duas imagens mostra a influência do discurso ecológico alternativo na aprendizagem dos estudantes em foco. Palavras-chave: alfabetização visual, imagens inventivas, resíduos sólidos
Agência de fomento: CNPq |