Poster (Painel)
254-1 | O ensino dos Cordados nas perspectivas evolutiva e filogenética em livros didáticos do ensino médio | Autores: | Nascimento, L. E. A. B1, Teixeira, Francimar Martins1
1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco |
Resumo: A zoologia no ensino médio tem se apresentado de maneira exaustiva e monótona, principalmente devido aos livros didáticos que não costumam fazer conexões do conteúdo com outras áreas da biologia. Este trabalho objetivou analisar e caracterizar oito diferentes manuais didáticos do ensino médio publicados desde 2013, sob uma perspectiva qualitativa, a abordagem feita pelo grupo cordados, baseada em filogenia e evolução de acordo com os critérios adaptados de Vasconcelos e Souto (2003). Os resultados apontam que apenas 37,5% dos livros analisados abordam o conteúdo após trabalhar conceitos básicos de filogenia e evolução, 75% dos mesmos ilustram a filogenia dos cordados através de cladogramas e destes, aproximadamente 83% destacam as apomorfias de cada grupo interno. Conclui-se, portanto, que a escolha de um livro didático deve ser baseada na contextualização dos grupos biológicos com aspectos filogenéticos e evolutivos. Palavras-chave: cordados, filogenia, evolução, livros didáticos |