Poster (Painel)
246-1 | Os Mapas Conceituais como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos da zoologia | Autores: | SILVA, C. D. D.1,3,2, FERNANDES, C. M. R.3,2, FERREIRA, N. M.1,1, SANTOS, D. B. 2,1, SOUTO, G. H. B.O.2,1, ALMEIDA, L. M. 2,1
1 UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE, 2 UNIFACEX - Centro Universitário Facex, 3 IFRN - Instituto Federal do Rio Grande do Norte |
Resumo: Este trabalho teve como objetivo analisar a utilização dos Mapas Conceituais (MC) como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos da zoologia dos vertebrados. As atividades foram desenvolvidas com uma turma de 2º ano de uma escola pública de Natal – RN. O desenvolvimento da pesquisa se deu através do processo de familiarização com as técnicas dos MC, aprofundamento de conhecimentos de táxons zoológicos, elaboração dos MC, e socialização dos MC. Os elementos fornecidos durante e após o desenvolvimento das atividades permitiram-nos constatar que a utilização dos MC possibilitou aos alunos uma aprendizagem significativa dos conteúdos abordados, sendo confirmados por meio do alcance de médias consideradas satisfatórias nos MC abordando os grupos dos Repteis (74%) e Anfíbios (83%). Diante disto, inferimos que as utilizações dos Mapas conceituais contribuem para aprendizagem dos Conteúdos da zoologia, e podem ser aplicadas nas disciplinas de Ciências e Biologia na educação básica. Palavras-chave: Mapas Conceituais, Recurso didático , ensino de Zoologia
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