Poster (Painel)
238-1 | Práticas docentes diferenciadas: um olhar sobre formadores de professores de Química, Física e Biologia | Autores: | GUIMARÃES, T. S.1, MELO, J. S. 1, SIQUEIRA, M. R. da P. 1, MASSENA, E. P. 1
1 UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz |
Resumo: Nos últimos anos, o papel do professor universitário assim como a necessidade que possui de modificar suas ações docentes, vem sendo investigados. Neste trabalho, a partir da indicação de licenciandos dos cursos de Química, Física e Biologia, quatorze docentes formadores de professores de uma universidade pública, da região nordeste do Brasil, responderam a um questionário com seis questões. Tendo essa indicação docente ocorrido a partir das vivências dos licenciandos com práticas diferenciadas desses formadores. O objetivo deste trabalho foi analisar essas práticas diferenciadas a partir do olhar dos formadores de professores, citados pelos licenciandos dos cursos já mencionados. A análise dos dados foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicam que os formadores de professores que conseguem fazer relação direta entre a teoria e a prática, tem comprometimento e buscam novas estratégias para utilizar em suas aulas facilitando e incentivando o processo de ensino/aprendizagem dos licenciandos. Palavras-chave: docência universitária, ensino superior, formadores de professores
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