Poster (Painel)
231-1 | Um modelo tátil da tabela periódica: o ensino de química para alunos cegos num contexto inclusivo | Autores: | Sandra Franco-Patrocinio1, Jomara Fernandes1, Ivoni Freitas-Reis1
1 UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora |
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo explanar e inquirir sobre a elaboração e utilização de uma tabela periódica tátil, adaptada para dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem do conteúdo da tabela periódica para estudantes cegos ou de baixa visão, bem como a alunos que enxergam. Para essa atividade, contamos com a participação de dois cegos que tiveram a incumbência de validar o material criado, as gravações em áudio e vídeo foram posteriormente transcritas, para análise dos resultados. Os resultados nos mostraram que o modelo criado para o ensino dos conteúdos relacionados à tabela periódica foram apreendidos pelos participantes, podendo ser posteriormente empregados em turmas regulares de ensino num contexto inclusivo. Palavras-chave: inclusão, cegos, materiais táteis, ensino de química
Agência de fomento: FAPEMIG e CAPES |