Poster (Painel)
218-1 | Negociação de sentidos em aulas de Física conduzidas em ambientes de aprendizagem colaborativa | Autores: | BARBOSA, J. P. V.1, ARNALDO VAZ1
1 COLTEC-UFMG - COLÉGIO TÉCNICO |
Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar a emergência de mecanismos de cognição compartilhada nas situações de negociação de sentidos. O contexto da pesquisa são aulas de Física desenvolvidas em um ambiente de aprendizagem colaborativa e os sujeitos são estudantes que compõem um grupo de trabalho de uma turma do segundo ano do Ensino Médio Técnico. As atividades de aprendizagem colaborativa estimulam o protagonismo dos estudantes por meio de situações cuidadosamente elaboradas que proporcionam um ambiente de ricas interações, favorecendo a socialização do conhecimento. Acreditamos que os mecanismos de cognição compartilhada que ali emergem, se constituem como importantes ferramentas cognitivas que modelam a forma como os sujeitos envolvidos organizam suas ações e discursos, negociando sentidos e contribuindo para a aprendizagem entre pares. Neste artigo apresentamos a descrição de dois desses mecanismos; a coordenação de perspectivas antagônicas e a coordenação de perspectivas complementares. Palavras-chave: aprendizagem colaborativa, ensino e aprendizagem de Física, mecanismos de cognição compartilhada, negociação de sentidos
Agência de fomento: FAPEMIG |