Poster (Painel)
200-1 | Ressignificação dos saberes experienciais na formação de professores em exercício num curso de Ciências Biológicas vinculado aoPARFOR/UFAM | Autores: | Souza,E.S.1, Farias,S.A1
1 UFAM - Universidade Federal do Amazonas, 2 UFAM - Universidade Federal do Amazonas |
Resumo: O trabalho aqui exposto visou identificar e analisar as implicações formativas e as mudanças de concepções e práticas pedagógicas dos professores-alunos do curso de Ciências Biológicas do PARFOR/UFAM. Foi adotada a abordagem qualitativa, e como fonte de informação foi realizada entrevista com os professores-alunos do curso. A análise dos dados procedeu-se por meio da Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Inferimos que a implantação do curso significou avanços para a formação dos mesmos, constituindo-se um lugar de discussão, aprendizagem, trocas de saberes entre os pares, oportunizando a reflexão da própria prática pedagógica dos participantes, no sentido de olhar o ensino aprendizagem sob uma nova ótica e buscar novos caminhos para melhorar sua prática docente e a qualidade de ensino da Educação Básica no estado do Amazonas. Palavras-chave: Formação de Professores, Ciências Biológicas, Saberes experienciais, Práticas Pedagógicas, PARFOR |