Poster (Painel)
181-1 | O conceito “tecnologia” para o Ensino Médio numa visão Bakhtiniana | Autores: | Luciana Gomes1,2,3, Sérgio Duarte1
1 CEFET-RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse, 2 SME-RJ - Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, 3 SEEDUC-RJ - Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro |
Resumo: As sociedades se alteram ao longo do tempo, por conta de modificações nos campos da cultura, economia e política. Nesse último campo, estão as políticas educacionais que também são influenciadas por essas novas perspectivas, por serem também um campo de disputas e de controvérsias, atendendo a interesses e demandas da época em que foram legisladas. Assim, a proposta deste artigo é uma análise do conceito "tecnologia" nos documentos oficiais que deliberam sobre o arranjo do Ensino Médio para a sociedade brasileira. Recorre-se à fundamentação teórica de Bakhtin, que destaca a importância do contexto histórico estabelecido. Como resultados, percebe-se a polissemia da "tecnologia", atendendo aos diferentes objetivos estabelecidos ao longo do tempo para o Ensino Médio Nacional. Palavras-chave: Bakhtin, Ensino Médio, tecnologia |