Poster (Painel)
173-1 | “A Menina que Comeu Césio”: articulações entre literatura e ensino de Química | Autores: | Alana da Maia Homrich1, Rosely A. Peralta1, Fábio Peres Gonçalves1
1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina |
Resumo: Investigou-se o potencial do livro A Menina que Comeu Césio para o ensino de Química a fim de contribuir na sinalização de possibilidades de articulação entre a literatura e o referido ensino. Parte-se da compreensão de que todo professor é um professor de leitura, de forma que os professores de Química também podem colaborar com a leitura dos estudantes. A pesquisa foi orientada pelos procedimentos metodológicos da “análise textual discursiva”, a partir dos quais exploramos duas categorias emergentes: relações entre a sociedade e o conhecimento científico e tecnológico; e acerca de conhecimentos relacionados à Química. A análise realizada evidenciou que A Menina que Comeu Césio possui potencial para ser utilizado em aulas de Química, de modo a colaborar ao ensino de conteúdos químicos e das relações entre o conhecimento científico e tecnológico e a sociedade. Palavras-chave: Ensino de Química, Literatura, Radioatividade |