Poster (Painel)
126-1 | Contribuições ao ensino em físico-química no estudo de eletrólitos em ambientes não-formais: Construção de Conhecimento e Formação Cidadã | Autores: | Alves, R. A.1, Andréa A. R. Alves1, de Souza, M. L.1
1 UFF - Universidade Federal Fluminense |
Resumo: Situações cotidianas abordando conceitos de Química, principalmente o conteúdo Pilhas, são pouco exploradas no processo de ensino-aprendizagem, sendo comumente apresentada aos alunos a pilha aquosa de Daniell, não ocorrendo conexões entre estes conceitos e aqueles aplicados nas pilhas comercias (pilhas secas), dispositivo presente no cotidiano do aluno. O objetivo deste trabalho foi construir e aplicar um recurso educacional em torno do tema pilhas, desenvolvendo conceitos que tangem os eletrólitos, explicando a diferença e a aplicação entre as pilhas secas (alcalina e comum), e ainda alertar os perigos ocasionados à saúde e ao meio ambiente devido ao descarte incorreto desses dispositivos. Por fim, este trabalho baseia-se nos pressupostos teórico metodológicos de David Ausubel, que estabelece a importância da aprendizagem significativa. Para promover maior interesse dos alunos, e estimulá-los trabalhou-se em espaços não-formais, incitando a curiosidade científica a partir da construção do conhecimento de forma fluída e prazerosa. Palavras-chave: ambiente não-formal, eletrólitos, pilhas secas, poluição eletrônica, aprendizagem significativa |