Poster (Painel)
94-1 | Elaboração de um caderno temático experimental como proposta de formação docente: uma ferramenta pedagógica para ensino e aprendizagem de temas ambientais tratados na “Coleção Viver, Aprender”. | Autores: | Gonçalves, W.W. 1, Dos Santos, C. G.1, Silva, F.A.R. 1
1 UFOP - Universidade Federal de Ouro Preto |
Resumo: Esta pesquisa é qualitativa, tem como principal objetivo apresentar uma proposta de formação continuada mediada por um produto educativo: um caderno temático experimental, voltado para professores da Educação de Jovens e Adultos, que favoreça a capacitação para o uso de atividades experimentais (AEs) como ferramentas pedagógicas para os processos de ensino e aprendizagem de temas ambientais tratados na Coleção Viver, Aprender. A construção dessa proposta de formação docente foi baseada nos trabalhos de Tardif que ressaltam que o cotidiano da função docente modifica os saberes experienciais. O principal resultado apresentado foi a elaboração do caderno temático experimental considerou as percepções de um grupo de quatro professores de ciências que atuam em EJA e a importância da discussão entre os pares dentro da escola como perspectiva de formação continuada. O caderno temático tem como finalidade provocar reflexões dos docentes sobre a importância do diálogo entre AEs, livro didático e temas ambientais. Palavras-chave: Formação Docente, EJA, Atividades experimetais, Caderno temático |