Poster (Painel)
75-1 | Articulando Ciência e Cultura Indígena na escola: análise de uma oficina temática a partir da perspectiva multicultural | Autores: | KUNDLATSCH, A.1, SILVA, C.S.2
1 UNESP - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, 2 UFPR - Universidade Federal do Paraná |
Resumo: O presente estudo analisa aspectos e abordagens do multiculturalismo presentes nos registros escritos de educandos produzidos durante uma Oficina sobre a cultura indígena desenvolvida em escola parceira do PIBID. A pesquisa é de caráter qualitativo participante e usa a Análise de Conteúdo para buscar os núcleos de sentido das respostas dos estudantes a questionários. Os resultados indicam que os alunos possuem concepções e percepções, em sua maioria, que se aproximam dos princípios do multiculturalismo assimilacionista e diferencialista. A Oficina se mostrou como um espaço promissor para discutir Ciências de maneira articulada com a Cultura Indígena. Instituição de fomento:CAPES Palavras-chave: Multiculturalismo, Interculturalismo, Povos Indígenas, Ensino de Química, PIBID
Agência de fomento: CAPES |