Poster (Painel)
67-1 | Estágio supervisionado em ciências biológicas nos contextos não escolares: reflexões e subsídios para uma agenda investigativa | Autores: | COHEN, MCR1
4 UFTM - UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO |
Resumo: Neste estudo, problematizamos os múltiplos sentidos da produção discursiva dos estagiários do curso de ciências biológicas no acesso às instituições museológicas. Segundo a perspectiva bakhtiniana, identificamos (i) como práticas sociais se entrelaçam na construção de lugar social e de alteridade; (ii) quais os indícios de marcas enunciativo-discursivas de outras redes sociais fora da família e da escola na constituição de sentidos e da identidade profissional na área de educação em ciências. Nossos resultados ratificam a discussão proposta em Brasil (2009), com as tipologias encontradas; primeiramente, “Museu como lugar de memória” e de modo incipiente, os significados de “Museu como espaço de pesquisa e produção de conheci¬mento” e “Museu como espaços de cidadania”. Reiteramos a necessidade de discussão advindas da relação entre as ciências e o museu. Palavras-chave: lugar social, alteridade, pratica social, ações formativas, contextos não escolares
Agência de fomento: FAPEMIG |