Poster (Painel)
25-1 | As Mudanças Curriculares do Curso de Licenciatura em Física e suas Implicações para a Formação Docente | Autores: | Secco, D1, Rebeque, S.V.P2, Souza, J3
1 UFPEL - Universidade Federal de Pelotas, 2 IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul, 3 IFPR - Instituto Federal do Paraná |
Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar e refletir como ocorreu as mudanças curriculares de um curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal do Rio Grande do Sul e quais as implicações para a formação docente. Do ponto de vista metodológico, realizamos uma análise documental das matrizes curriculares instituídas dos anos de 2009/1, 2009/2, 2011 e 2013 (matriz vigente). Para este texto consideramos que o currículo e as reformas curriculares se constituem no interior de tramas discursivas históricas, influenciadas por aspectos construídos social e politicamente. Nossos achados apontam que os conteúdos de Física não sofreram modificações ao longo deste período, ocupando uma posição privilegiada, que parece evidenciar a tradição acadêmica do ensino de Física. Além disso, as disciplinas curriculares estão fortemente solidificadas e hierarquizadas. Isso significa que os conteúdos de Física, não têm sido alvo de questionamentos ou novas propostas de modificação. Palavras-chave: Currículo, Formação inicial de professores, Ensino de física
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