Poster (Painel)
21-1 | Interdisciplinaridade: Caminhos para a transformação da prática didática no Ensino de Ciências | Autores: | Carlos Mometti1, Kellys Regina Rodio Saucedo1, Mauricio Pietrocola1
1 FEUSP - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo |
Resumo: Este artigo apresenta os resultados de uma atividade interdisciplinar aplicada a um grupo de alunos em formação inicial da Licenciatura em Física. Estes participaram da elaboração de projetos orientados pela abordagem Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade - IIR, compreendendo quatro fases de execução. A análise qualitativa de dados indicou os principais obstáculos para implementação das duas primeiras fases, os avanços obtidos na terceira e o êxito da fase final. São explicitados os argumentos dos alunos – obtidos por meio de um questionário aberto online e de uma entrevista semi-estruturada – em relação: (i) aos diferenciais da proposta; (ii) ao desenvolvimento de atividade similiar na Educação Básica; (iii) ao potencial desta abordagem para a interdisciplinaridade em ciências. À guisa de conclusão registra-se que a abordagem IIR apresentou possibilidades para a transformação da prática didática no ensino de ciências e um distanciamento em relação a reprodução de modelos temáticos de enfoque disciplinar. Palavras-chave: Formação de Professores, Metodologias de Ensino, IIR |