ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1717-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1717-1</td><td><b>ESTRATÉGIA DIDÁTICA EM AMBIENTES NÃO-FORMAIS DE APRENDIZAGEM: PERSPECTIVAS AO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ricardo Ferreira das Neves </u>  (UFPE - CAV - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - CENT. ACAD. VITÓRIA) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A pesquisa teve como objetivo Analisar as concepções dos estudantes de Biologia sobre Ambientes Não-formais de Aprendizagem. Para tanto, a educação em Ciências tem procurando estratégias didáticas que viabilizem o processo ensino-aprendizagem, tendo enfoque os Ambientes Não-formais de Aprendizagem, cuja estratégia proporciona a aprendizagem de conteúdos da escolarização realizados fora da instituição escolar. A metodologia de caráter exploratório e o roteiro de entrevista num enfoque da (Auto-Aprendizagem, Aprendizagem Interativa e Aprendizagem Colaborativa), permitiram compreender as ideias dos estudantes quanto à visitação a esses espaços. Os estudantes após a visita perceberam a importância científica, literária e histórica dos ambientes de aprendizagem e que as aulas podem ser diferenciadas a partir da vivência de novas experiências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Estratégia Didática, Ambientes Não-formais de Aprendizagem, Ensino de Ciências e Biologia</td></tr></table></tr></td></table></body></html>