ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1696-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1696-1</td><td><b>A Educação Ambiental nas escolas públicas de Ituiutaba-MG: diferentes enfoques, diferentes olhares</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Patricia Miguel Miranda </u>  (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Aline Balioni   (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Joice Lima Rodrigues   (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Talita  Moura Franco   (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) ; Francielle Amâncio Pereira   (UFU - Universidade Federal de Uberlândia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho tem como objetivo analisar se a Educação Ambiental é trabalhada em escolas públicas estaduais do município de Ituiutaba   MG e quais as concepções dos alunos e professores sobre Educação Ambiental. O trabalho foi desenvolvido a partir do enfoque metodológico quali-quantitativo. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas com professores e alunos do ensino fundamental, além de análise do Projeto Político Pedagógico das instituições em questão. Os resultados revelam que apesar dos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas negligenciarem a Educação Ambiental, esta vem sendo desenvolvido sob forma de projetos ou mesmo incorporado às disciplinas, principalmente Ciências e Geografia. Percebeu-se que predomina entre os alunos uma visão antropocêntrica e utilitária de ambiente e, entre professores e alunos, uma visão tradicional sobre Educação Ambiental. Chamou a atenção o fato dos alunos reconhecerem a instituição escolar como a principal fonte de conhecimentos sobre Educação Ambiental. </font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação ambiental, currículo escolar, concepções</td></tr></table></tr></td></table></body></html>