ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1678-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1678-1</td><td><b>O CONCEITO DE ÂNGULO COMO MUDANÇA DE DIREÇÃO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Edson Thó Rodrigues </u>  (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco / PMJP - Prefeitura Municipal de João Pessoa) ; <u>Zélia Maria Soares Jófili </u>  (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; <u>Alexandre Marcelino de Lucena </u>  (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; <u>Fernanda Andréa Fernandes Silva </u>  (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; <u>Rubens Filipe de Arruda Amorim Oliveira </u>  (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Esta pesquisa teve por objetivo investigar a possibilidade de introduzir o conceito de ângulo de forma dinâmica visando uma aprendizagem significativa deste conceito. Foi utilizado como referencial metodológico a Teoria das Ações Mentais, proposta por Galperin e, como referencial teórico, a Aprendizagem Significativa de Ausubel. Para isso, desenvolvemos atividades baseadas nas etapas de assimilação, da Teoria de Galperin, com 19 alunos, do 6º ano do Ensino Fundamental, na faixa etária entre 11-13 anos, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ministro José Américo de Almeida, em João Pessoa/PB. Os resultados sugerem que a estratégia utilizada ajudou a ampliar, ou construir significativamente, o conceito de ângulo como mudança de direção.

Palavras-chave: ângulos; conceito; direção; significativa.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ângulos, conceito, direção, Aprendizagem Significativa</td></tr></table></tr></td></table></body></html>