ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1650-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1650-1</td><td><b>Relações Existentes entre  Questões  Presentes em Obras Didáticas de Física e as Proposições sobre Aprendizagens Esperadas para os Alunos</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Tatiele Lamarque </u>  (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Gilliane Hoehr Clavé   (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Eduardo Adolfo Terrazzan   (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Buscamos com esta pesquisa <i>Compreender as relações existentes entre as  Questões  presentes nos LD do aluno e as Proposições sobre Aprendizagens Esperadas para o aluno, presentes nos Manuais do professor</i>. Para tanto, realizamos uma análise das proposições sobre Aprendizagens Esperadas para os alunos propostas nos manuais do professor e, de todas as  Questões  do Tópico Conceitual Termodinâmica presentes no Livro Didático (LD) do aluno, em 02 Obras Didáticas (OD) de Física aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/2012). Concluímos que as OD parecem não apresentar coerência entre as Proposições sobre Aprendizagens Esperadas para os alunos, e as  Questões , pois, as  Questões  sugeridas parecem não desenvolver a capacidade crítica dos alunos, e, nem a capacidade dos mesmos em enfrentar problemas e situações do dia a dia, no sentido de que na sua maioria, as  Questões  estão sendo apresentadas como de caráter fechado, disciplinar e pseudo-contextualizada.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Questões, Recursos Didáticos, Aprendizagem, Obras Didáticas, Ensino de Física</td></tr></table></tr></td></table></body></html>