ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1616-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1616-1</td><td><b>Uma análise discursiva das interações entre tecnologia e sociedade na formação de engenheiros</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Edson Jacinski </u>  (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - c.PG / UFSC - Depto. de Eng. Mecânica do CTC e do PPGECT) ; Irlan Von Linsingen   (UFSC - Depto. de Eng. Mecânica do CTC e do PPGECT) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente artigo problematiza os sentidos produzidos sobre as interações entre tecnologia e sociedade na formação de engenheiros. A pesquisa é qualitativa, analisando a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais   DCNs    nos Cursos de Engenharia da Computação e Engenharia Eletrônica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR. O referencial usado é o da Análise de discurso e dos Estudos Ciência, Tecnologia e Sociedade   ECTS. Os primeiros resultados, a partir da análise dos Projetos Pedagógicos respectivos, mostram uma visibilidade significativa de aspectos sociais da formação do engenheiro e também revelam sentidos dicotômicos e lineares das relações entre tecnologia e sociedade.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;CTS, tecnologia e sociedade, formação de engenheiros, Educação Tecnológica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>