ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1556-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1556-1</td><td><b>Contribuições à Investigação da Temática Ambiental no Ensino de Química a partir da Revista Química Nova na Escola.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Barbara Vieira de Souza </u>  (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; <u>Larissa Moreira Ferreira </u>  (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; <u>Raphael Rodrigues Costa </u>  (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A partir da análise da Revista Química Nova na Escola, no período de 1995 a 2010, buscou-se verificar em que momento a temática ambiental passa a ser de interesse no Ensino de Química. Foi possível identificar que a abordagem da temática ambiental surge da necessidade de melhorar a qualidade do Ensino de Química através de uma perspectiva mais significativa ao estudante, identificando influência dos Parâmetros Curriculares Nacionais na atividade educativa. Entretanto, apesar da identificação de problemas e de objetivos compartilhados entre os diferentes artigos de interesse, as metodologias e a forma de abordar a temática em cada artigo são distintas, apresentando uma área incipiente, ou seja, ainda não estabelecida como um estilo de pensamento compartilhado, apontando ainda um caminho de definições conceituais e metodológicas a ser percorrido para o estabelecimento desta temática em sala de aula.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Química, Temática Ambiental, QNEsc</td></tr></table></tr></td></table></body></html>