ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1533-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1533-1</td><td><b>CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADO PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR SOB A ÓTICA DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Márcio Akio Ohira </u>  (UEL - Universidade Estadual de Londrina) ; Irinéa de Lourdes Batista   (UEL - Universidade Estadual de Londrina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho discute a utilização do referencial de Análise Textual Discursiva (ATD) na sistematização e compreensão dos dados (produção escrita) obtidos mediante a implementação de um Programa de Prática de Ensino na formação inicial de professores de Ciências (PPEIC). A proposta pretendeu privilegiar a produção de aulas com conteúdos potencialmente significativos e a utilização de práticas interdisciplinares no ambiente escolar. Os licenciandos (alunos de graduação/Licenciatura em Ciências Biológicas) participaram de várias atividades didáticas e discussões com base em referenciais de Interdisciplinaridade, Educação Científica e Aprendizagem Significativa. Com o objetivo de investigar o processo e os possíveis desdobramentos da aplicação desse programa de formação inicial de professores, os dados coletados foram sistematizados e analisados à luz da ATD. Nesse artigo apresentamos alguns resultados dessa investigação.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Análise Textual Discursiva, Aprendizagem Significativa, Formação Inicial, Interdisciplinaridade</td></tr></table></tr></td></table></body></html>