ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1528-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1528-1</td><td><b>Ambiente marinho: concepções de professores de Biologia participantes de um curso de especialização oferecido na modalidade Educação a Distância</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Naomi Towata </u>  (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo) ; Thierry Faria Lima   (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo) ; Pércia Paiva Barbosa   (PGIEC-USP - Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP) ; Marina Macedo   (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo) ; Tamara Aluani   (PGIEC-USP - Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP) ; Bruna Pozzi   (PGIEC-USP - Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP) ; Poliana C. de M. Martins   (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo) ; Juliana Salles Leme   (PGIEC-USP - Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP) ; Suzana Ursi   (DB-IB-USP - Botânica-Instituto de Biociências-Universidade de São Paulo / PGIEC-USP - Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O ambiente marinho apresenta grande importância ecológica e econômica.  Entretanto, muitas vezes é negligenciado devido a um aparente distanciamento entre ele e nosso cotidiano. Este trabalho pretende ampliar o conhecimento sobre as concepções de professores de biologia do ensino básico sobre o ambiente marinho. Tem como objetivo verificar, por meio de uma enquete on-line, quais as concepções de professores de Biologia que participam do curso em Educação a Distância  Especialização para Docentes em Biologia  da  Rede São Paulo de Formação Docente  sobre (1) o ambiente marinho e sua preservação; (2) a relação desse ambiente com o cotidiano. Os cursistas apresentam diferentes concepções dependendo da situação que lhes é apresentada, sendo mais romântica-naturalista quando refletem de forma genérica sobre ambiente marinho e mais utilitarista ao relacionarem tal ambiente a seu cotidiano.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ambiente marinho, formação de professores, RedeFor</td></tr></table></tr></td></table></body></html>