ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1526-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1526-1</td><td><b>O PAPEL E O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Denise Estorilho Baganha   (SEED - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO / UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ) ; <u>Nilson Marcos Dias Garcia </u>  (UTFPR - UNIVERSIDADE TECNOLOGICA FEDERAL DO PARANA / UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada com professoras de Ciências dos Anos Finais do Ensino Fundamental sobre como utilizam o livro didático de Ciências diante das propostas curriculares e dos conteúdos de menor afinidade, e qual o papel desse recurso no planejamento e execução de suas aulas. Verificou-se que as professoras atribuem a esse recurso o papel de organizador do currículo escolar, selecionando e adequando os conteúdos à realidade onde trabalham e às concepções pedagógicas que possuem. No ensino dos conteúdos de menor afinidade do professor, a exemplo dos conteúdos de Física, o livro não contribui, pois apresenta ênfase em cálculos e pouca interdisciplinaridade e contextualização. O livro didático é utilizado como fonte de informação, material de apoio e de pesquisa para o aluno e para o professor. Atualmente compartilha espaço com a TV multimídia, DVD, vídeos, internet e computadores na preparação e execução das aulas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;LIVRO DIDÁTICO, ENSINO DE CIÊNCIAS, MATERIAL DE APOIO, PRÁTICA DOCENTE</td></tr></table></tr></td></table></body></html>