ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1520-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1520-1</td><td><b>Uma proposta pedagógica para trabalhar percepções de risco e prevenção em biossegurança com alunos do Ensino Fundamental</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Monica Jandira dos Santos </u>  (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz / CIBIO/IOC - Comissão Interna de Biossegurança / Instituto Oswaldo Cruz) ; Juliana Macedo Lacerda Nascimento   (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz / CIEP 089 - CIEP 089-Graciliano Ramos) ; Elaine Cristina Pereira Costa   (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz) ; Marcelo Diniz Monteiro de Barros   (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz / PUC/MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais) ; Joyce Frade Alves do Amaral   (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz) ; Lívia Mascarenhas de Paula   (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz) ; Bartira dos Reis Rocha Cezar   (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz) ; Thiago Bernardes Diniz   (PGEBS/IOC/FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz / Fundação Oswaldo Cruz) ; Maria Eveline de Castro Pereira   (CIBIO/IOC - Comissão Interna de Biossegurança / Instituto Oswaldo Cruz / PGDI/IPEC/FIOCRUZ - Instituto de Pesquisas Clínica Hospital Evandro Chagas) ; Maria de Nazaré Correia Soeiro   (PG/IOC/FIOCRUZ - Pós-Graduação do Instituto Oswaldo Cruz - DiscBiossegurança / LBC/IOC/FIOCRUZ - Laboratório de Biologia Celular / Instituto Oswaldo Cruz / CIBIO/IOC - Comissão Interna de Biossegurança / Instituto Oswaldo Cruz) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Os acidentes com crianças e adolescentes têm representado a principal causa de morbi-mortalidade infantil.  Algumas medidas de prevenção podem evitar a ocorrência desses acidentes.  Trabalhar percepções de risco na Educação Básica poderá contribuir significativamente na formação cidadã destes jovens num contexto de conscientização preventiva.  A proposta de ensino, desenvolvida na disciplina intitulada  Procedimentos de Biossegurança em Laboratórios de Pesquisa Biomédica , da Pós-Graduação de Ensino em Biociências e Saúde/IOC, fundamentou-se na Teoria da Aprendizagem Significativa.  Serão aplicadas estratégias didáticas, tais como: confecção de desenhos, na avaliação de diagnóstico das concepções prévias dos alunos sobre segurança; vídeos apresentando a incidência de acidentes; dinâmicas em grupo; desenhos animados e seminários. Através do modelo de Kirkpatrick será aferida a aprendizagem no tocante aos níveis de avaliação - <i>reação</i> e <i>aprendizagem</i>, verificando se os conceitos de biossegurança foram incorporados à estrutura cognitiva dos alunos, possibilitando a assimilação e reflexões críticas para aplicabilidade em situações futuras.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;biossegurança, ensino de ciências, percepção de risco, prevenção de acidentes</td></tr></table></tr></td></table></body></html>