ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1504-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1504-1</td><td><b>Ressignificando as práticas experimentais na educação de jovens e adultos na perspectiva do letramento científico</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Mirian do Amaral Jonis Silva </u>  (UFES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO) ; Sandra Escovedo Selles   (UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE) ; Rui Marques Vieira   (UA - UNIVERSIDADE DE AVEIRO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este artigo é uma reapresentação do trabalho intitulado:  Ressignificando as práticas experimentais na educação de jovens e adultos na perspectiva do letramento científico  , apresentado no X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste realizado no Rio de Janeiro em julho de 2011. O texto sintetiza as reflexões preliminares de uma pesquisa de pós-doutoramento em andamento, e trata-se de um estudo de caso, que tem como objeto a problematização e ressignificação das práticas experimentais na modalidade EJA, na perspectiva do letramento científico, tendo o PROEJA-IFES  como campo de investigação. O texto assume um caráter propositivo ao defender uma proposta de ensino, pautada na perspectiva do letramento científico, em que as práticas experimentais estariam relacionadas com a abordagem de problemas sociais concretos, visando ao empoderamento e à ampliação da visão de mundo dos sujeitos da EJA.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Letramento científico, Ensino de Ciências, Educação de Jovens e Aultos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>