ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1482-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1482-2</td><td><b>O Estudo do Movimento Retilíneo de Três Móveis a partir de Uma Atividade de Modelagem Computacional Exploratória: Uma Aplicação no Ensino Médio a Partir de Módulos Educacionais</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rafael Rodrigues </u>  (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Laércio` Ferracioli   (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este artigo apresenta os resultados de estudo que investigou o viés educacional das denominadas tecnologias de informação e comunicação, em especial do computador, a partir da perspectiva de integração da modelagem computacional a conteúdos de Física no Ensino Médio. Especificamente, foi investigado o estudo do movimento retilíneo de três móveis a partir de simulações computacionais por estudantes baseado em roteiro de atividades organizadas em um módulo educacional na perspectiva da modelagem exploratória. Os resultados mostraram que dos 94 (100%) estudantes que participaram da atividade, 72 (76,59%) conseguiram desenvolver as atividades propostas sobre o movimento dos corpos de forma integral, os outros 22 (23,41%) desenvolveram as atividades de forma parcial. Assim, esse estudo possibilitou estabelecer uma metodologia de trabalho com conteúdos de Física do Ensino Médio utilizando a modelagem computacional a qual será aplicada em estudos posteriores abordando outros temas de Física e Ciências em geral.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;modelagem computacional, módulo educacional, Física</td></tr></table></tr></td></table></body></html>