ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1482-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1482-1</td><td><b>O Conflito entre políticos e cientistas face a votação do Novo Código Florestal Brasileiro: um alerta acerca da necessidade de implantação de uma Concepção Epistemológica Sistêmica</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Cláudia Gimenes </u>  (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) ; Laércio Ferracioli   (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A fragmentação epistemológica e a hegemonia do conhecimento científico são alvo de intensas críticas e discussões entre os pensadores da atualidade. Os efeitos nocivos do monopólio científico que se refletiram na atualidade abateram-se sobre a credibilidade da comunidade científica em diversos aspectos, dentre eles, sua reiterada exclusão das  decisões legislativas. Prova disso é o impasse que se instaurou face a elaboração e votação do Novo Código Florestal Brasileiro, episódio em que a comunidade científica pátria, colocada à parte das discussões, passou a reivindicar a participação de seus representantes no processo. Com base nesse acontecimento e tomando como problema central os danos ocasionados pela compartimentalização do conhecimento, o presente trabalho tem como objetivo investigar possíveis iniciativas e estratégias que vêm sendo estabelecidas por  pensadores da atualidade em busca de percorrer o caminho inverso para reaproximar as áreas do saber através da educação e da implantação de uma concepção epistemológica sistêmica.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;desfragmentação, conhecimento científico, epistemologia sistêmica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>