ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1460-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1460-1</td><td><b>Análise da potencialidade das informações em correntes de e-mail para o desenvolvimento da Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino de Química</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Tathiane Milaré </u>  (UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa) ; Graziela Piccoli Richetti   (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; José de Pinho Alves Filho   (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O uso da Internet cresceu de maneira exponencial nos últimos vinte anos, promovendo a democratização da informação e ampliando a comunicação entre as pessoas de diversas partes do mundo. No entanto, não basta ter acesso às informações, é preciso debatê-las, refletir sobre e saber como utilizá-las. Neste trabalho, propomos a abordagem de informações amplamente disseminadas através de correntes de e-mail, para o desenvolvimento dos objetivos da Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino de Química. Analisamos as potencialidades destas mensagens de e-mail para gerar situações problemas que possam ser estudadas por meio das Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade (IIR). Para isso, foram elaborados nove critérios de análise que atendem os objetivos gerais e pedagógicos propostos pela metodologia de Fourez, bem como a relação com os conhecimentos das disciplinas escolares.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Mensagens de e-mail, Alfabetização Científica e Tecnológica, Ensino de Química</td></tr></table></tr></td></table></body></html>