ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1413-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1413-1</td><td><b>As relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade veiculadas pelo Novo ENEM</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ricieri Andrella Neto </u>  (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Diomar Caríssimo Selli Deconto   (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Cláudio de Holanda Cavalcanti   (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann   (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho teve como objetivo pesquisar de que maneira as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) estão presentes nas questões da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do Novo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O ENEM ganhou maior importância quando passou a ser utilizado como instrumento de seleção para o ensino superior e não apenas como instrumento de avaliação da qualidade do ensino médio. A análise foi realizada levando em consideração a Matriz de Referência e noventa questões relativas aos anos de 2009 e 2010, indicando que há uma inserção dos aspectos CTS em algumas questões da prova do ENEM, embora sua Matriz de Referência tenha pressupostos CTS em sua totalidade. Acreditamos que mesmo esta inserção tímida representa um avanço em relação aos tradicionais vestibulares que enfatizam o conhecimento enciclopédico em detrimento de concepções educacionais mais alinhadas às políticas públicas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;CTS, ENEM, Ensino de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>