ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1408-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1408-1</td><td><b>Uma análise da relação entre classe social e sucesso de estudantes de graduação em disciplinas de Física.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Paulo Lima Junior </u>  (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Fernanda Ostermann   (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho fundamenta-se na teoria de Pierre Bourdieu (1930-2002) sobre as relações entre reprodução social e reprodução cultural. Uma implicação relativamente direta da teoria de Bourdieu é que, considerando-se o sistema educacional como um todo, o sucesso de estudantes em avaliações escolares   sobretudo nas avaliações consideradas mais  neutras  e imparciais   deve estar relacionado à posição original do estudante na estrutura das relações de classe (sobretudo à quantidade de capitais cultural e econômico disponíveis na família desse estudante). Sob essa perspectiva, foi realizada uma análise estatística da média dos conceitos em disciplinas de Física introdutória e da quantidade de reprovação por falta de aproveitamento com respeito aos dados sócio-econômicos de 995 alunos de graduação em Física em uma universidade federal brasileira. As variáveis  renda familiar  e  escolaridade do pai  mostraram-se relacionadas ao sucesso nas avaliações de Física Básica. Implicações são consideradas à luz da sociologia de Bourdieu.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Sociologia da Educação, Pierre Bourdieu, Ensino Superior, Física, Sucesso Escolar</td></tr></table></tr></td></table></body></html>