ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1386-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1386-1</td><td><b>AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COMO PROPOSTA NA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA DOS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Macilene Pereira de Araujo </u>  (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; Evanize Custódio Rodrigues   (PREMEN - Escola Estadual Dr. Hortênsio de Souza Ribeiro) ; Márcia Adelino da Silva Dias   (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) ; Maria José Rodrigues de Farias   (UEPB - Universidade Estadual da Paraiba) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Pesquisadores em ensino de ciências naturais têm defendido a importância da utilização das atividades experimentais como estratégia didática potencializadora do processo de ensino- aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência didática vivenciada em turmas do 1º ano do ensino médio da Escola Estadual Dr. Hortênsio de Sousa Ribeiro na cidade de Campina Grande, Paraíba. Tal experiência constitui uma das ações desenvolvidas a partir da articulação com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Foi utilizada uma atividade experimental considerando a contextualização dos conteúdos relacionados ao tema proteínas: ação enzimática, visando contribuir para o aprendizado dos alunos do 1º ano do ensino médio. Os resultados mostram que essa atividade despertou o interesse dos alunos pelos conteúdos de biologia e pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades investigativas, desenvolvimento do senso crítico e contextualização das questões do cotidiano; aspectos importantes no processo de construção do conhecimento.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;atividade experimental, construção do conhecimento, desenvolvimento de habilidades</td></tr></table></tr></td></table></body></html>