ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1380-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1380-1</td><td><b>Compreensão dos professores de Ciências sobre aspectos da Natureza da Ciência: algumas considerações sobre os docentes que atuam no ensino fundamental</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Bianca Silva Souza de Omena </u>  (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; <u>Luciano Fernandes Silva </u>  (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; Mariana Feiteiro Cavalari   (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>As concepções dos professores sobre a construção do conhecimento científico influenciam seus processos de planejamento e execução de atividades educativas. Desta forma, realizamos uma pesquisa com o intuito de investigar as visões de docentes de Ciências, atuantes no terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental, acerca da neutralidade da Ciência, da metodologia científica e do estereótipo do cientista. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários apresentados a 14 docentes atuantes na cidade de Itajubá   MG. Os dados analisados nos permitem afirmar que muitos docentes apresentaram contradições em aspectos relativos a natureza da ciência. Todavia, é possível reconhecer que a maioria deles entende que a atividade científica é neutra. Além disto, estas respostas apontam para uma visão estereotipada do cientista, na qual, este é um gênio, do sexo masculino e antissocial. Com relação ao método científico, grande parte dos docentes, apresenta uma visão rígida desse processo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Natureza da Ciência, Concepções de Ciências, Professores de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>