ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1358-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1358-1</td><td><b>Engajamento Interativo no Ensino de Física: Relato de uma Experiência</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Rafael Schepper Gonçalves </u>  (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora / CTMG - Colégio Tiradentes da Polícia Militar de Minas Gerais / EECB - Escola Estadual Clorindo Burnier) ; Thiago Martins Oliveira   (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora / EECB - Escola Estadual Clorindo Burnier) ; Thainá Alvim de Souza   (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora / EECB - Escola Estadual Clorindo Burnier) ; Gabriel José da Silva Valle   (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora / EECB - Escola Estadual Clorindo Burnier) ; Diego de Souza Moreira   (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora / EECB - Escola Estadual Clorindo Burnier) ; Alessandra Kirchmeyer Vianelo   (EECB - Escola Estadual Clorindo Burnier / UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Paulo Henrique Dias Menezes   (UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho, procuramos discutir alguns aspectos relacionados ao método de Engajamento Interativo em atividades de ensino-aprendizagem de Física. Procurou-se dar ênfase à atividade metacognitiva dos alunos, que foi explorada por meio de um  diário de bordo  utilizado por estudantes que participaram de um projeto desenvolvido por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. O foco do projeto foram as atividades experimentais em sala de aula, que notoriamente promoveram motivação dos alunos, além de tornar o aprendizado de Física mais interessante e mais significativo. Analisando as atividades desenvolvidas foi possível perceber um maior ganho conceitual por parte dos alunos que foram submetidos ao Engajamento Interativo, se comparados com os que trabalharam de forma individual, o que nos levou a considerar que este método mostrou-se como ferramenta muito útil para o processo de ensino-aprendizagem.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Física, Engajamento Interativo, PIBID, Metacognição, Aprendizado Colaborativo</td></tr></table></tr></td></table></body></html>