ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1330-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1330-1</td><td><b>ASPECTOS DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DE ONDAS SONORAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA (PNLEM)</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Nádia Cristina Guimarães Errobidart </u>  (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) ; Gobara Shirley Takeco   (UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul / UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul / UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O artigo apresenta um recorte de uma pesquisa qualitativa, pautada na análise de conteúdo, que teve por objetivo caracterizar a transformação do saber sobre ondas sonoras, desde sua produção na esfera científica até sua inserção em sala de aula. Para isso, utilizamos como referencial teórico os estudos sobre a teoria da Transposição Didática proposta por Yves Chevallard (1991) tomando-se por base cinco aspectos considerados por esse autor como norteadores da transposição didática, mas apresenta-se, como objeto deste artigo apenas três: a desincretização, a programabilidade e publicidade do saber. Para caracterizar a transposição didática a partir desses aspectos analisou-se os cinco livros didáticos indicados pelo catálogo do Plano Nacional do Livro Didático do Ensino Médio (PNLEM), para a disciplina de Física. Os resultados obtidos sinalizam mudanças significativas na transposição didática dos saberes sobre ondas sonoras.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;transposição didática, ondas sonoras, livros didáticos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>