ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1321-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1321-1</td><td><b>Raça ou espécie? Relações interpessoais em sala de aula.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Vanessa Daiana Pedrancini   (UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul) ; <u>Maria Júlia Corazza </u>  (UEM - Universidade Estadual de Maringá) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Entre 2006 e 2008, desenvolvemos uma pesquisa sobre a organização do ensino e a formação de conceitos alusivos aos mecanismos clássicos e moleculares da herança genética, em uma turma do 2º ano do Ensino Médio noturno de um colégio público de um município da região Noroeste do Paraná/Brasil. A organização do ensino baseou-se na investigação da prática social inicial dos estudantes, contextualização e problematização dos conteúdos, que foram trabalhados nas dimensões histórica, científica, cultural e social, por meio da utilização de diversos procedimentos de ensino, porém empregando as interações discursivas como principal recurso pedagógico. O presente artigo é parte integrante dessa pesquisa e tem o objetivo de apresentar, aos professores e pesquisadores em ensino de ciências, episódios de ensino e aprendizagem, nos quais as relações interpessoais estabelecidas por meio da linguagem contribuíram para o desenvolvimento do pensamento dos estudantes no que se refere aos conceitos de espécie e raça.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Biologia, Interações Discursivas, Teoria Histórico-Cultural</td></tr></table></tr></td></table></body></html>