ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1290-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1290-1</td><td><b>O Significado da Modelagem utilizada no Ensino de Física conforme lido a partir de Referenciais da Educação Matemática.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Jeferson Fernando de Souza Wolff </u>  (ULBRA - UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL) ; <u>Agostinho Serrano </u>  (ULBRA - UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho é um ensaio teórico no qual desenvolvemos uma análise preliminar sobre o significado decorrente da utilização da modelagem no ensino brasileiro na área de Física, frente aos diferentes significados desenvolvidos e utilizados na matemática. Como veremos, a modelagem possui diferentes características, vertentes ou metodologias utilizadas. Em particular, o desenvolvimento e geração de significados decorrentes desse desenvolvimento na Educação Matemática foi pioneiro no país, e as incipientes tentativas de se conceitualizar modelagem em ciências exatas pode ser lido a partir do que já foi desenvolvido na matemática. Assim, pode-se encurtar a distância entre a educação matemática e a educação em ciências exatas. Esse é o objetivo deste trabalho.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Física, Matemática, Ensino, Modelagem</td></tr></table></tr></td></table></body></html>