ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1278-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1278-1</td><td><b>Avaliação da concepção de professores e alunos sobre modelos científicos</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Caio Jordão Ferreira </u>  (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) ; Alvaro Chrispino   (CEFET/RJ - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonse) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho visa levantar aspectos da concepção sobre modelagem científica utilizando o resultado da questão 90211 do questionário que faz parte do Proyecto Iberoamericano de Evaluación de Actitudes Relacionadas con la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (PIEARCTS), respondidas por alunos do Ensino Médio, graduação e professores do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Partindo de estudos sobre as concepções de modelagem científica e sua utilização no ensino de ciências, objetiva-se identificar a visão de professores e alunos sobre modelos científicos e propor alternativas para uma concepção mais bem informada e menos ingênua dos processos tecnocientíficos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Modelo científico, Ensino de Ciências, CTS, PIEARCTS</td></tr></table></tr></td></table></body></html>