VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:1264-1

Poster (Painel)

1264-1	Concepções de Ciência Reveladas nos conteúdos sobre Modelos Atômicos de Livros Didáticos de Química
Autores:	Ligia Chaves (UNB - Universidade de Brasília) ; Wildson Santos (UNB - Universidade de Brasília) ; Maria Helena Carneiro (UNB - Universidade de Brasília)

Resumo

Neste artigo é apresentada análise de concepções de Ciência reveladas nos conteúdos do histórico dos modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford-Bohr, dos seis livros didáticos de Química do Programa Nacional do Livro Didático do Ensino Médio (PNLEM/2007). Trata-se de pesquisa quantitativa e qualitativa, realizada por meio de revisão bibliográfica sobre os conteúdos supramencionados analisados em trabalhos que tiveram acesso a documentos originais e sobre a abordagem da História da Ciência (HC) no ensino de ciências. Na análise dos livros, foi possível identificar nos livros didáticos (LD), que a abordagem da HC revela uma concepção de Ciência predominantemente dogmática construída de forma linear, acumulativa e ahistórica. Apenas dois livros, que representam o movimento de inovação de LD, apresentam diferencial na abordagem histórica, todavia mesmo esses livros reproduzem uma concepção dogmática da Ciência. Isso demonstra a necessidade do desenvolvimento de mais estudos sobre a inclusão da HC em LD de Química.

Palavras-chave: História da Ciência, História da Ciência e ensino de Ciências, Livro Didático de Química, Modelos Atômicos, Programa Nacional do Livro Didático

਀�