VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:1260-1

Oral (Tema Livre)

1260-1

ENSINO DE GRADUAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: UM OLHAR BRASILEIRO SOBRE EXPERIÊNCIAS DA ESPANHA.

Autores:

Michele Waltz Comarú (PGEBS - IOC/FIOCRUZ - Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde / LITEB - IOC/FIOCRUZ - Lab. de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos) ; Cláudia Mara Lara Melo Coutinho (UFF - Depto. de Biologia Celular e Molecular / LITEB - IOC/FIOCRUZ - Lab. de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos / PGEBS - IOC/FIOCRUZ - Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde)

Resumo

O processo de inclusão de alunos com deficiência nas Universidades brasileiras é ainda recente, porém a demanda destes alunos vem crescendo a cada ano. Em outros países como a Espanha, tal processo já está consolidado há mais tempo. No presente trabalho objetivamos conhecer o processo inclusivo estabelecido numa universidade espanhola (UAM). Para tal, realizou-se estudo de caso onde os serviços prestados pelo Núcleo de apoio a alunos com deficiência desta Universidade foram descritos. São eles: recrutamento de voluntários para acompanhamento dos alunos nos estudos e nas atividades cotidianas, formação de pessoal qualificado para assistência, produção de material de apoio e estabelecimento de parcerias com entidades especializadas para fornecimento de material técnico adequado, entre outros. Também foram apresentadas as características da EUF-ONCE, uma unidade da UAM especializada na formação de fisioterapeutas deficientes visuais. Acreditamos que observar propostas bem sucedidas possa contribuir para aprimorar o processo de inclusão das Universidades brasileiras.

Palavras-chave: Educação especial, Ensino superior, Inclusão, Núcleos de apoio

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