ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1260-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1260-1</td><td><b>ENSINO DE GRADUAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: UM OLHAR BRASILEIRO SOBRE EXPERIÊNCIAS DA ESPANHA.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Michele Waltz Comarú </u>  (PGEBS - IOC/FIOCRUZ - Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde / LITEB - IOC/FIOCRUZ - Lab. de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos) ; Cláudia Mara Lara Melo Coutinho   (UFF - Depto. de Biologia Celular e Molecular / LITEB - IOC/FIOCRUZ - Lab. de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos / PGEBS - IOC/FIOCRUZ - Programa de Pós-Graduação em Ensino em Biociências e Saúde) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O processo de inclusão de alunos com deficiência nas Universidades brasileiras é ainda recente, porém a demanda destes alunos vem crescendo a cada ano. Em outros países como a Espanha, tal processo já está consolidado há mais tempo. No presente trabalho objetivamos conhecer o processo inclusivo estabelecido numa universidade espanhola (UAM). Para tal, realizou-se estudo de caso onde os serviços prestados pelo Núcleo de apoio a alunos com deficiência desta Universidade foram descritos. São eles: recrutamento de voluntários para acompanhamento dos alunos nos estudos e nas atividades cotidianas, formação de pessoal qualificado para assistência, produção de material de apoio e estabelecimento de parcerias com entidades especializadas para fornecimento de material técnico adequado, entre outros. Também foram apresentadas as características da EUF-ONCE, uma unidade da UAM especializada na formação de fisioterapeutas deficientes visuais. Acreditamos que observar propostas bem sucedidas possa contribuir para aprimorar o processo de inclusão das Universidades brasileiras.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação especial, Ensino superior, Inclusão, Núcleos de apoio</td></tr></table></tr></td></table></body></html>