ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1258-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1258-1</td><td><b>A articulação entre os conhecimentos de ecologia: noções de professores em formação</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Fernanda da Rocha Brando </u>  (USP - Depto de Biologia - Laboratório Ensino de Biologia - FFCLRP) ; Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade   (UEL - Depto. de Biologia Geral -Centro de Ciências Biológicas) ; Fernanda Aparecida Meglhioratti   (UNIOESTE - Centro de Ciências Biológicas e da Saúde) ; Ana Maria de Andrade Caldeira   (UNESP - Depto de Educação - Faculdade de Ciências - Campus Bauru) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Considera-se significativo na formação inicial de professores/pesquisadores em Biologia a compreensão da organização do conhecimento biológico e as bases em que essa ciência foi e vem sendo construída. Mediante essa compreensão, deu-se início, no ano de 2007, o Grupo de Pesquisas em Epistemologia da Biologia (GPEB), no qual são discutidas questões inerentes à caracterização da Biologia como área científica específica e a contribuição das discussões em Epistemologia da Biologia para o Ensino de Biologia. O objetivo do presente trabalho é apresentar a evolução do Grupo no ano de 2009, que teve como principal enfoque discussões pautadas na ciência ecológica e a produção de sequências didáticas para o Ensino Médio. Os dados demonstram que o GPEB configura-se como um espaço de discussões e desenvolvimento de pesquisas qualitativas em Ensino de Biologia, tanto no que diz respeito às questões do processo ensino-aprendizagem, quanto à formação de conceitos científicos e à práticas epistemológicas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;epistemologia da Biologia, ensino de Ecologia, formação de pesquisadores e professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>