ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>Resumo:1256-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1256-1</td><td><b>A ABORDAGEM DE ENSINO-APRENDIZAGEM BASEADA EM CASOS COM O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) COMO ESTRATÉGIA FRENTE AOS DESAFIOS DE FORMAÇÃO CRÍTICA DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Lúcia Maria Dupret </u> (NUTES-UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro / ENSP-FIOCRUZ - Escola Nacional de Saúde Pública - Fiocruz) ; Mírian Vieira Maia (NUTES-UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Taís Rabetti Giannella (NUTES-UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Míriam Struchiner (NUTES-UFRJ - NUTES - Universidade Federal do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O trabalho teve por objetivo analisar as possibilidades da abordagem pedagógica de aprendizagem baseada em casos, estabelecendo as relações dos problemas e desafios da prática de saúde com as exigências de formação de um novo perfil profissional. Para isso, teve como objeto de estudo quatro cursos do Laboratório de Tecnologias Cognitivas do NUTES/UFRJ para profissionais da área de saúde, que se utilizaram dessa estratégia de ensino-aprendizagem. A metodologia se baseou na análise descritiva dos cursos e casos relacionados, na discussão dos conhecimentos e estratégias pedagógicas mobilizados na abordagem de cada caso apresentado, segundo os conceitos de saúde e necessidade de formação, utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), abordagens pedagógicas, estratégias de aprendizagem e tipologia proposta por Jonassem. A discussão contribuiu para responder à pergunta inicial: Como essa abordagem de ensino aprendizagem, em contextos mediados pelas TICs, pode contribuir para a formação crítica de profissionais da área de saúde?</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;APRENDIZAGEM BASEADA EM CASOS, FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE, TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO</td></tr></table></tr></td></table></body></html>