ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>Resumo:1252-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1252-1</td><td><b>Meio ambiente: modelos e representações mentais em alunos de Ciências Biológicas.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Job Antonio Garcia Ribeiro </u> (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Osmar Cavassan (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>No presente trabalho apontamos algumas considerações com relação às diferentes representações do meio ambiente. Perpassando os modelos conceituais de Moreira, buscamos abordar dois modelos específicos do meio ambiente, um trabalhado pela Ecologia e outro utilizado pela Educação Ambiental. Mediante a exposição de tais representações, objetivamos identificar e analisar as representações mentais na forma de imagens de alunos do quarto ano de Ciências Biológicas em um curso de Licenciatura da Universidade Estadual Paulista  Júlio de Mesquita Filho , Unesp, campus de Bauru. A escolha do presente grupo investigativo deu-se em função das disciplinas já cursadas por esses alunos. Ao final verificamos a presença de elementos e relações que se aproximaram do modelo de meio ambiente trabalhado pela Educação Ambiental, no entanto, destacamos a necessidade de outras investigações quanto às representações internas, uma vez que essas constituem-se não somente de imagens, como também de proposições e modelos mentais.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ecologia, Educação Ambiental, Modelos Conceituais, Imagens</td></tr></table></tr></td></table></body></html>