VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:1245-1

Oral (Tema Livre)

1245-1	Estudando o movimento CTS no contexto curricular da disciplina de Física no Estado do Paraná
Autores:	Silmara Alessi Guebur Roehrig (UFPR - Universidade Federal do Paraná) ; Sérgio Camargo (UFPR - Universidade Federal do Paraná)

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo identificar de que modo o movimento CTS surge no contexto educacional do Estado do Paraná, quais suas fontes de informação e como é percebido pelos professores de Física em exercício na rede pública. Os dados estão sendo constituídos junto à Secretaria de Estado da Educação (SEED), por meio de análise documental, questionários e entrevistas, considerando os diferentes atores sociais diretamente envolvidos nesse processo, os responsáveis pela elaboração das Diretrizes Curriculares do Estado (DCE), os consultores que manifestaram parecer sobre esse documento e os professores de Física em exercício na rede. Os resultados preliminares indicam não haver nenhuma menção explicita das relações CTS na DCE, os professores consultados afirmam conhecer e utilizar esse documento como referência para o planejamento de suas aulas, dizem que não tiveram contato com os pressupostos teóricos desse enfoque tanto em sua formação inicial quanto na continuada nos cursos oferecidos pela SEED.

Palavras-chave: CTS, Currículo, Ensino de Ciências, Ensino de Física

਀�