ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1225-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1225-1</td><td><b>Uma análise das concepções de Professores de Química sobre o atual currículo oficial do Estado de São Paulo</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>João Batista dos Santos Junior </u>  (USP - Universidade de São Paulo) ; Fabio Luiz de Souza   (USP - Universidade de São Paulo) ; Maria Eunice Ribeiro Marcondes   (USP - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Nessa investigação foi analisada a visão de um grupo de 152 professores de Química da rede estadual de São Paulo. Os docentes responderam a um instrumento que visava identificar suas ideias acerca do currículo oficial de Química no que diz respeito à sua aceitação, às modificações necessárias e ao papel do currículo de Química na formação dos estudantes. As declarações apontam que o currículo é considerado adequado por grande parte dos professores e deve ser mantido com algumas alterações. Entretanto, percebe-se que alguns professores valorizam apenas o aspecto organizador de conteúdos do currículo em detrimento dos fundamentos pedagógicos que o estruturam.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Currículo, Ensino de Química, Escola Pública, Concepções de Professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>