ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1220-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1220-3</td><td><b>Formação de professores de Ciências   a produção científica em revistas e eventos no período de 1999 a 2010.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Luciana Maria Lunardi Campos </u>  (IBB UNESP - Instituto de Biociências - Universidade Estadual Paulista) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este texto apresenta uma investigação cujo objetivo foi identificar, descrever e analisar estudos sobre a formação de professores na área de Ciências divulgados em dois eventos científicos e em três revistas científicas da área, no período de 1999 a 2010, caracterizando-se como  estado da arte  e pesquisa descritivo-explicativa. Os resultados indicam que os estudos sobre formação de professores representam de 15 a 22% das publicações, com foco maior em formação inicial, na área de Biologia, seguida da área de Física, com temas relacionados às Propostas de formação e Concepção. A maior parte não traz a informação do tipo de estudo ou apresenta informação genérica sobre a caracterização da metodologia, indicando apenas qualitativo, sendo o estudo de caso e a pesquisa-ação os mais citados. Verificou-se uma diversidade de temas e de possibilidades metodológicas, que podem indicar dificuldades no campo de caracterização dos objetos de pesquisa dessa área.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ciências, Formação de professores, produção científica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>