ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:1218-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">1218-1</td><td><b>A construção de FlexQuests sobre Eletroquímica por professores da educação básica</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Iris Gabrielle de Sena Santos </u>  (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) ; Marcelo Brito Carneiro Leão   (UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho aborda a construção da estratégia didática <i>FlexQuest</i> para o ensino de Eletroquímica por professores da educação básica do estado de Pernambuco. Neste contexto, trabalhou-se em um curso de extensão com um grupo de professores da educação básica no planejamento de situações de ensino de conhecimentos químicos visando o desenvolvimento de competências e habilidades, baseando-se nos princípios da Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC) aplicados a processos com uso da <i>Internet</i>. Este curso foi planejado para que os professores fossem capazes, ao final, elaborar <i>FlexQuests</i> visando uma abordagem contextualizada de alguns conceitos químicos. No geral, pôde-se perceber, a partir das dificuldades relatadas pelos professores que a escola continua pensando os aprendizados em termos de transmissão de conteúdos, temendo a abordagem por competências gerando questionamentos. Percebeu-se ainda, que apesar do envolvimento e entusiasmo dos professores, os grupos tiveram dificuldades em atingir alguns dos objetivos propostos pelo modelo de estratégia didática trabalhado.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Química, FlexQuest, TFC, TIC</td></tr></table></tr></td></table></body></html>